核心提示:合唱团的小朋友很快也长大了,近期连续约见了几个从合唱团里来的小朋友家长。你看,转眼都到了这些小学生也开始进入要为留学而筹划的阶段了,时间快得都有点任性了! 来了三个妈妈,孩子都在小学阶段,最快也要过4、5年才能出国,这回,倒不仅仅是妈妈们的焦虑,而是我也非常提倡“孩子要出国,你得至少提早7年做准备...
合唱团的小朋友很快也长大了,近期连续约见了几个从合唱团里来的小朋友家长。你看,转眼都到了这些小学生也开始进入要为留学而筹划的阶段了,时间快得都有点任性了!
来了三个妈妈,孩子都在小学阶段,最快也要过4、5年才能出国,这回,倒不仅仅是妈妈们的焦虑,而是我也非常提倡“孩子要出国,你得至少提早7年做准备!”
英文学习,是我们中文是母语的孩子们无法回避的难题,永远都需要不断加补才能接近那些母语是英语的孩子们的水平;而中文语音的低音頻,又使很多孩子的听力,因为没有接受过收听高音频的训练,从而影响到了说的能力……这些在合唱团里训练过的孩子,他们有外籍指挥教唱英文歌曲,所以,不会太担心他们未来的英语听说能力。
我给这几个家长的建议还是:尽快培养孩子的阅读能力、训练孩子们的自学能力,在他们出国留学前的这几年里,还来得及给他们加补这一课。
晚上,行前托管部的所有老师,都来到坤和会客厅,趁着晚上所有老师都没有上课的时间,我给他们上了一堂课,主题内容是:全托管留学项目怎样在行前托管阶段帮助学生们弥补差距,做好应对未来出国挑战?这项工作需要全体老师“八仙过海,各显神通”,我希望他们个个可以成为全托管项目的特色教师,组建一个强大的师资团队……
我发出八大需求,在生活上、学业上、情绪管理上学生们存在的问题,并由老师们以自荐的方式,提出有针对性的解决方案,然后评审后指定教师来负责实施。
这是我在新的工作年度里,计划好要进一步“精耕细作”的工作部署,今天,再一次的提到日程上来推进落实了……