核心提示：关于新西兰数学基础教育，目前有两种截然不同的观点——一种认为新西兰的数学成绩非常差，因为跟中国的相同年纪的孩子比，他们的推理能力，和计算能力都差很多；但另外一种观点，认为新西兰的数学教育质量非常好，因为能够非常好的开发孩子的数理思维，使得他们在今后的学习以中，可以非常游刃有余。作为一位有20年教龄的...
关于新西兰数学基础教育，目前有两种截然不同的观点——
一种认为新西兰的数学成绩非常差，因为跟中国的相同年纪的孩子比，他们的推理能力，和计算能力都差很多；但另外一种观点，认为新西兰的数学教育质量非常好，因为能够非常好的开发孩子的数理思维，使得他们在今后的学习以中，可以非常游刃有余。
作为一位有20年教龄的一线教师，我也很想知道这个答案。但是，没有调查就没有发言权。
所以，我最近做了一个调查，比较了现在新西兰学生参加的两种国际数学水平考试结果，国际数学和科学研究趋势（TIMSS）和国际学生评估调查（PISA）。
这两个考试的结果，真的让我感到非常惊讶。
新西兰在5年级和9年级的科学研究中，排在英格兰，爱尔兰，美国和澳大利亚之后。
2014年和2015年，新西兰参加了两项大型国际研究 - 国际数学和科学研究趋势（TIMSS）和国际学生评估计划（PISA）。
其中 TIMSS专注于5年级和9年级学生的数学和科学成就；PISA专注于15岁学生的阅读，数学和科学素养。
TIMSS和PISA评估框架的数学方法略有不同 - TIMSS专注于数学的基础技能测试，而PISA考试出题较难，着重于超出普通大纲的数学能力。TIMSS每四年一次，在5年级和9年级学生中考察数学和科学，PISA考试则在15岁的学生中进行。共有57个国家的58万学生参加了2015年的研究。
2015年的小学5年级的数学测试结果，新西兰在发达国家中几乎垫底，数学成绩比排在前面的亚洲国家低了将近30%，在英语系的国家当中排名最低。
而且低于TIMSS的平均值500，比新西兰更差的国家多为经济不发达地区或非英语国家，比如土耳其，智利，阿拉伯联合酋长国，伊朗，阿曼，阿联酋，印度尼西亚，约旦，沙特阿拉伯，摩洛哥等。
五和九年级的数学成绩（TIMSS），20年来没有任何的提高，而且一直低于平均值。
新西兰15岁的学生的平均数学成绩（PISA）在2003年至2015年间一直延续着下降的趋势，但大部分下降发生在2009年至2012年之间。
这些是最新发布的实实在在的数据，但是对于数据的解读，每个人都有不同，见仁见智。
我的观点是，新西兰的数学生数学成绩，要比想象中的还要差，在相对发达国家和英语系国家当中，几乎垫底，急需提高。本评论仅代表个人观点。
